为深入推进新文科专业认证准备工作，进一步统一认证理念、明确建设路径，9月23日下午13：00，数智贸易系以系列教研活动形式在博雅楼B207举办新文科专业认证培训会议。会议由张艳老师主持，数智贸易系全体成员参加。

培训环节，东华大学姚卫东老师围绕新文科专业认证的缘起、工作安排和常见认识误区进行讲解。他指出，专业认证不是单纯的“材料工程”，也不是少数人的任务，而是专业建设系统性、持续性工程。要避免“重材料轻建设”“重结果轻过程”“重毕业要求轻培养目标”等认识误区，将认证工作贯穿人才培养全过程，坚持持续改进。

随后，培训围绕OBE内涵和专业认证常识展开，强调OBE以学生为中心、以成果为导向、持续改进，核心是明确学生毕业时应具备的知识、能力和素质，并据此反向设计培养目标、毕业要求、课程体系和教学活动。培训还介绍了培养目标、毕业要求、课程目标之间的逻辑支撑关系，以及达成度评价和持续改进的重要性。

在培养目标与报告撰写方面，培训强调培养目标要高于毕业要求，是对毕业生毕业后一定时期职业发展状态的“轮廓性画像”，应留下解释空间，文字不宜太细；撰写时要准确把握关键知识、指标内涵和支撑关系，确保表述可评价、可衡量、可达成，避免目标与毕业要求混同。围绕课程建设、课程体系、自评报告和达成度报告撰写，培训指出课程目标要支撑毕业要求指标点，教学内容、教学方法和考核方式要与课程目标相匹配；自评报告要突出“说、做、证、改”一致性，达成度报告要形成“评价—反馈—改进”闭环，避免数据堆砌、证据不足和改进措施空泛。

交流讨论环节，与会教师就培养目标表述、毕业要求指标点分解、课程目标达成度计算、自评报告材料准备等问题进行交流。大家一致认为，应尽早梳理专业培养方案和课程大纲，统一认证理念和材料规范，将OBE理念落实到课程教学和考核评价中。

张艳老师在总结中表示，本次培训进一步加深了数智贸易系全体成员对新文科专业认证和OBE理念的理解。下一步，各课程组将对照认证标准，自查课程大纲、教学资料和考核材料；专业负责人牵头完善培养目标、毕业要求和课程体系支撑矩阵；按时间节点推进自评报告和达成度报告撰写；继续开展系列教研活动，定期交流认证准备情况，确保认证工作有序推进。

（金融贸易学院 2026年9月24日）