为深入推进人工智能与课堂教学深度融合，近日，数智贸易系组织开展“国际市场营销：温州伟铭环保国际化案例示范引领”教学研讨活动，谢铭仓老师示范引领展示，全系教师参与观摩研讨。白彦副校长、教育督导与评估中心主任朱新满、胡来林研究员出席活动。

在示范引领环节，谢铭仓老师以温州伟铭环保国际化营销案例为主线，现场展示了AI工具“豆包”作为智能助教融入课堂的全新尝试。他将豆包定位为师生之间的沟通桥梁，利用对话抓取功能实现课前学情分析、课堂即时互动，为个性化教学提供了数据支撑，让抽象的国际营销理论在真实情境中生动落地。

示范引领展示后，全系教师围绕“AI智能体的教学应用”展开热烈讨论。大家普遍认为，智能体不仅是知识传递的新载体，更有望重塑教学流程，带来课堂结构的系统性变革。

在总结环节，三位专家从不同维度对AI赋能教学进行了深入剖析和方向指引。

白彦副校长充分肯定了此次示范课的探索价值。她指出，谢老师能够敏锐抓住AI新工具调动学生积极性，吸引学生注意力，有效提升了参与感与互动性。当前AI技术日新月异，已深刻改变各行各业，这次示范是一次宝贵的“摸着石头过河”的尝试。她强调，未来要着力思考“生师机”协同机制，系统化设计课前、课中、课后全链条教学。尤其可以结合学生“一张表”中的成长信息，运用AI实现“AI助管”，让数据真正服务于学情诊断和个性化指导。

朱新满主任从课程模式创新角度进行了点评。他提出一种值得深入探索的新模式，将知识传授环节通过建构AI智能体交由学生在课外完成，同时由智能体采集学情信息，教师基于这些信息在课堂上进行针对性讲解与问题解决，真正形成“以学定教”的精准化教学闭环。在这种模式下，智能体不仅承载知识传递功能，更成为师生间学情反馈的实时纽带，推动课堂转向问题驱动与能力生成。他还从人才培养改革视角指出，AI时代应积极思考项目式教学等新路径，从教学内容、评价方式、教师发展等多维度推动改革，哪怕先迈出一步，也是极具意义的。

胡来林老师围绕“AI重构课堂”发表了深刻见解。他充分肯定全校上下对AI赋能教学反应迅速、行动积极的大好态势，同时强调，AI应用于教学，不能仅仅把它当作一个上课工具，而应从重构课堂的高度，清晰划分教学场景。他指出，AI赋能的前提是教师自身基本功扎实，必须先行给予AI明确的评价标准，再推进课堂重构。面对AI分析往往浅显、缺乏深层数据的问题，教师恰好应在这一环给予有力的数据支撑和专业引领。他勉励全体教师从重构课堂的角度出发，对课程内容进行深度挖掘与动态更新，在教学设计中主动适应大数据时代的要求，锤炼提问的精准性，以专业素养和资源整合能力引领课堂变革。

本次活动是数智贸易系在“AI+教学”领域一次有深度、有温度的实践碰撞。通过课堂示范与多维度研讨，全系教师对智能时代教师的角色定位、教学流程重构以及精准化教学闭环建设有了更为清晰的共识。下一步，系室将持续推动AI与专业教学融合创新，以更多扎实的探索将“生师机协同”理念落地生根，为培养适应新时代需求的高素质商科人才积蓄力量。

（金融贸易学院 2026年5月6日）