为帮助学生搭建经济学理论与现实生活的联结桥梁，11月4日，陈习定教授的《经济学基础》课程以“亚马逊领千亿大单入伙”这一热点时政新闻为切入点，成功开展“消费、欲望、偏好”示范课。课堂上，授课教师以饱满的教学激情，用生动鲜活的生活案例拆解抽象理论，让学生在沉浸式学习中感受经济学的实用价值。

课程开篇，教师以“亚马逊领千亿大单入伙”的时政新闻为引，通过分析该投资事件背后蕴含的市场消费需求逻辑，自然过渡到“投资与消费的关联性”探讨，进而引出本次课程核心主题——“消费、欲望、偏好”。这一新颖的导入方式瞬间点燃学生兴趣，大家围绕“千亿大单背后的消费市场潜力”展开热烈讨论，在思辨中初步建立起“经济现象与日常生活紧密相关”的认知。

授课过程中，教师始终保持高昂的教学热情，将抽象的经济学概念与学生熟悉的生活场景深度融合。在讲解“欲望”这一核心知识点时，从“早餐选择包子还是面包”“奶茶偏好全糖还是三分糖”等日常消费决策，到“国货消费热潮兴起”等社会消费趋势，大量贴近生活的实际案例信手拈来。通过层层递进的案例分析，教师引导学生理解“欲望是消费的原始驱动力”，以及其“无限性、层次性”等核心特征，让原本晦涩的理论变得通俗易懂。在“偏好”与“消费”的关联讲解中，教师进一步结合学生的消费习惯，剖析个人喜好、社会潮流等因素对消费选择的影响，鼓励学生主动分享自身消费经历，课堂互动氛围热烈。

课后，参与听课的教师们围绕本次示范课召开专题学习研讨会。听课教师们踊跃交流心得，纷纷表示深受启发。有教师谈到：“示范课将‘亚马逊千亿大单’与消费主题巧妙衔接，导入环节既具时效性又有逻辑性，为抽象课程的开篇设计提供了很好的借鉴。”还有教师感慨：“授课教师对案例的精准运用令人印象深刻，从日常小事到社会热点，层层递进的案例不仅化解了概念的抽象性，更培养了学生的经济学思维，这正是我们在教学中需要强化的方向。”研讨中，老师们还围绕“如何筛选更具代表性的时政素材”“如何根据学生专业调整案例类型”“怎样平衡理论讲解与互动深度”等问题展开深入探讨，形成了多项教学共识：今后将加强时政素材与课程内容的精准对接，建立贴近学生生活的案例库，同时注重教学激情的传递，通过多样化互动激发学生参与热情。

 （金融贸易学院2025年10月27日）